凤台县教育局2025年少儿艺术教育工作总结

2025 年，我县中小学艺术教育工作紧紧围绕素质教育核心目标，以全面提升中小学生艺术素养为出发点，严格遵照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等上级文件要求，结合县域教育实际精准谋划、扎实推进，各项工作取得阶段性成效。现将全年工作情况报告如下：​

一、基本情况​

我县现有中小学 97 所，办学格局涵盖多元学段：中职学校 1 所、高中 6 所（其中单办高中 2 所、完中校 4 所）、初中 24 所、小学 66 所。截至 2025 年底，在校生总量达 92178 人，其中高中生 12748 人、初中生 29612 人、小学生 49818 人，形成了覆盖城乡的完整艺术教育服务网络。

在师资保障方面，全县艺术类专任教师共计 313 人，其中本科学历及以上 299 人，学历达标率达 95.5%，为高质量艺术教育开展提供了坚实的人才支撑，构建了 “专业引领、骨干带动、全员参与” 的艺术教育师资队伍体系。

二、主要举措及工作成效​

（一）锚定政策导向，筑牢美育工作根基​

深入学习贯彻全国教育大会精神及新时代美育工作相关文件要求，始终坚持 “以美育人、以文化人” 工作理念，将社会主义核心价值观融入艺术教育全过程。工作中严格遵循 “正确方向、面向全体、改革创新” 三大原则，牢固树立学科融合理念，持续完善艺术课程设置，确保全县所有中小学 100% 开齐开足美育课程，通过课堂教学主渠道，系统传授艺术基础知识与技能，培养学生审美感知、艺术表现和文化理解能力。​

（二）深化 “美育 + 课后服务” 融合，拓宽素养提升路径​

创新推行美育课程与课后延时服务深度融合模式，结合各校办学特色与资源禀赋，构建 “纵向分层、横向分类” 的立体化课程体系。纵向形成 “固本培优 + 兴趣特长” 双轨模式，既夯实基础艺术素养，又满足学生个性化发展需求；横向打造 “红色文化传承”“健体艺术融合”“创意美学实践”“技能素养培育”“田园艺术体验” 五大课程板块，推动社团活动课程化、实践课程多元化发展。通过该模式，全县中小学生课后服务艺术参与率显著提升，学生综合素质得到全面发展，有效解决了 “课后服务如何提质增效” 的实践难题。​

（三）以赛促学促练，激发艺术教育活力​

秉持 “以比赛促提升、以活动育新人” 的工作思路，常态化开展各类艺术实践活动。一是依托 “六一” 儿童节契机，组织全县 70 余所中小学举办主题文艺汇演、校园艺术节等活动，覆盖城乡所有学段，尤其偏远乡村学校积极参与，通过合唱、舞蹈、戏曲、朗诵等形式，让乡村学生感受艺术魅力，既陶冶了学生艺术情操，又丰富了课外文化生活。二是成功举办第八届中小学生艺术展演暨中华优秀传统文化传承成果专项展演活动，60 余所学校踊跃参与，覆盖学生5万余人次，累计征集艺术作品33件、艺术表演类作品 25 件。我县推选的参赛作品在省级评比中斩获佳绩，荣获省级一等奖 1 个、二等奖 1 个、三等奖 1 个，充分展现了我县中小学艺术教育的扎实成效。​

三、存在的问题​

（一）美育活动参与广度不足​

部分学校对美育工作重视程度不够，宣传引导不到位，导致学生及家长参与积极性参差不齐，尤其部分初中阶段学生因学业压力，参与艺术活动的主动性不足，城乡学校参与率存在一定差距。​

（二）活动形式创新性欠缺​

现有艺术活动多以传统文艺汇演、作品展览为主，形式较为单一，与新媒体、新技术结合不够紧密，对学生的吸引力有待进一步提升，缺乏具有地域特色的品牌活动。​

四、下一步工作打算​

（一）强化思想引领，提高重视程度​

召开全县美育工作专题推进会，组织各学校负责人、艺术教研组长深入学习上级美育工作政策文件，专题研讨艺术教育与学生全面发展的内在联系，建立 “校长牵头、部门协同、全员参与” 的工作机制，将艺术教育纳入学校年度考核重要内容，压实工作责任。​

（二）创新活动载体，扩大参与覆盖面​

探索 “线上 + 线下”“校内 + 校外” 相结合的活动模式，利用短视频平台开展 “云端艺术展”“线上合唱比赛” 等活动；联合文旅部门、非遗保护中心，开发具有凤台地域特色的艺术课程，打造 “非遗进校园”“田园艺术节” 等品牌活动，丰富活动形式与内容，提升学生参与热情。​

（三）完善激励机制，激发工作动力​

在县级美育评比活动中增设 “优秀组织奖”“特色创新奖”“乡村学校进步奖” 等奖项，对艺术教育工作突出的学校、教师给予表彰奖励，并将获奖情况与职称评定、评优评先挂钩；建立艺术教育成果展示平台，定期推广先进经验，形成 “表彰先进、激励后进、整体提升” 的良好工作氛围。