各位听众朋友，大家好！欢迎收听由凤台县人民政府主办，凤台县融媒体中心承办的《在线访谈》栏目，我是主持人吴慧慧。今天，我们有幸邀请到县教育局四位领导做客直播间，他们分别是县教育局党委委员、副局长吴宁同志、县教育局党委委员王刚同志，县教育局教研室主任鲁广同志、县教育局综治办负责人金保坤同志，欢迎四位的到来。若各位听众对我县校园安全、学生心理健康等工作存在疑问或有相关建议，可随时拨打热线电话8684887，四位嘉宾将现场为您专业解答。

那么，首先请县教育局副局长吴宁同志介绍我县校园安全管理工作的进展及取得的成绩。

嘉宾：吴宁

主持人好，听众朋友们好，现就我县学校校园安全管理工作情况汇报如下：

一、我县教育的基本情况

我县现有学校145所，其中电大1所，职教中心1所，完全高中2所，中小学73所，幼儿园68所。在校学生数9.8万多人。

由于城镇化进程，农村人口减少，今年秋季开学，为进一步优化教育资源，在征求当地政府、村民意见的前提下，报请县政府批准，我县撤并了5所村小，县教育局安排校车接送学生上下学。

二、具体措施

（一）强化组织领导，健全工作机制机

县教育局成立了以局党委书记、局长为组长，局领导班子成员为副组长，各科室负责人为成员的校园安全管理工作领导小组，设立了办公室，安排了4名专职工作人员。各学校均相应地成立了“一把手”为组长的组织机构，负责学校安全隐患的排查、处置工作。

经县政府专题会议研究，成立了凤台县学校安全生产专项领导小组，办公室设在县教育局，统一协调、部署校园安全工作。

（二）加大投入，提升校园防范风险能力

目前，我县中小学、幼儿园实现全封闭管理，一键式报警装置和重点部位视频监控全部接入当公安部门监管平台，配备专职保安318名，政府每年投入资金1000万元；配备公益性校园安全助理142名，全年支出600万元；按照规定，人数在500人以上的学校军设置了“护学岗”。

每年投入1600万元，每天用130多辆车接送4000多名学生上下学，保障学生上下学交通安全。

（三）压实责任，全方位开展防溺水宣传教育

1.开展重点水域摸排，压实水域看管责任。从4月份开始，教育部门配合各乡镇，全面细致排查河流、水库、沉陷区、塘坝、取土坑、建筑工地水池、景区内水体等水域2142处，建立了水域权属主体责任清单，明确了每个水域责任单位、包保人、巡查人。各乡镇完善警示标牌1460块，配置救生圈、救生绳、救生杆4000多个。同时，各乡镇社区、村（居）委会通过购买服务、聘请“五老”人员，组建了专门的水域看管队伍，在重点时段每天不少于3次巡查，做到死看硬守。

2.开展特殊群体摸排，压实学生看管责任。聚焦留守儿童、单亲家庭子女、外来务工人员子女、困境儿童等易疏于监护群体，精准摸排建立动态管理台账，共登记重点学生12868名。推行“一人一策”结对包保制度，落实专人跟踪管控，精准掌握学生动态，确保家校监管无缝衔接、不留空白。

3.广泛宣传，营造浓厚的防溺水氛围。春季开学以来，全县各中小学已召开防溺水主题班队会2000余场次，黑板报400多期，悬挂防溺水横幅200多条，落实“1530”防溺水提醒制度。4、6月份，全县各校分别向学生发放防溺水致家长一封信20多万份，回执全部收回留存。五一假期前，2000多个班级召开一次防溺水家长专题会议，60000多名家长参与，提醒家长牢记“四知”：知去向，知同伴，知归时，知内容。放假后，各校出动防溺水宣传车，走街进村，提醒家长看管好居家孩子。同时，各乡镇、村（居）委会的喇叭要响起来，定时播放防溺水宣传教育。要在各类水域、交通要道等人口密集场所悬挂防溺水宣传标语，设立宣传展板等。

（四）开展隐患排查，确保在校师生安全

1.落实消防安全隐患整治。根据县委、县政府关于突出风险隐患排查整治专项行动工作部署，县教育局联合消防、市场、应急、公安等部门，先后对学生宿舍、校外培训托管机构开展联合检查，梳理的问题，县教育局照单全收，及时下发了问题清单，要求各校不打折扣全部接受。同时，要求各校针对问题，制定整改措施，确定专人负责和整改时限。在整改期间，要确保师生安全，不能发生问题。目前，安全隐患已全部整改完成。

2.抓好校园安全隐患排查整治。春、秋季开学前后，县教育局分5组，对学校教学楼、办公室、学生宿舍、食堂、图书馆、实验室、校舍等开展安全排查治理，特别对教学楼、学生宿舍、实验室、食堂等重点部位进行排查，坚持突出重点，全面排查，不留死角。今年共排查了145所学校，共排查出全县校园一般安全隐患211条，现已全部整改完成。

3.开展校车安全专项督查。我县现有校车256辆，每天乘坐校车学生达10000多人次。5月份，县教育局联合县公安局、交通局、县应急局开展了校车专项督查，下发隐患整改通知书15份，已全部整改到位。

（五）强化法治安全教育，营造守法护法环境

1.立足学校主渠道，广泛开展法治宣传教育。按照“九五”普法规划要求，各学校充分发挥课堂教育的主渠道作用，把德育教育、纪律教育、法治教育、预防青少年违法犯罪、防治校园欺凌、反邪教等教育纳入课程计划，利用板报、宣传栏、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、印制《学生日常行为手册》等形式开展法治安全教育。县教育局在特殊节日，积极参与社会宣传活动，如“3•8”妇女节、“5•1”劳动节、“5•12”汶川地震纪念日、“江淮普法日”、“6•26”国际禁毒日、“9.18”国防教育日、“11•9”消防日、“12•4”全国宪法宣传教育日等，分别宣传《未成年人保护法》、《预防青少年儿童犯罪法》、《治安处罚条例》、《义务教育法》、《宪法》、《民法典》等法律法规。在校园内宣传淮南市人大常委会颁发实施的《淮南市中小学生人生伤害事故预防与处理条例》，教育广大师生自觉遵守条例，杜绝校园安全事故。

2.扎实开展法治进校园活动。联合公安部门，建成了禁毒、反邪教等教育基地，从公检法司等部门聘请88名法律工作者担任中小学法治副校长。各位法治副校长坚持到学校上法治课，每年开展法治讲座总数不少于200场次，受教师生数在10万人次以上。同时，全面开展“法治进校园”活动，多彩的活动，实现了法治与德治相结合，课堂教育与课外教育相补充，强化了学生法治理念，提高了学生法律素养。

3.强化联动普法机制。在依法治县办领导和协调下，县教育局组织学生走进县法院、县检察院等司法部门，让学生真实感受法律威严，增强社会实践，提高学生法治思维意识。

4.家校联合，共筑法治思想。学生法治教育离不开家庭教育这个平台，要使家长意识到法治教育的重要性，家长必须配合支持。每学期开学，各校通过召开家长会，法治讲座，使家长法治观念得到增强，很多家长改变了教育孩子的手段，运用法律知识和正确手段教育学生，懂得言传身教对孩子的影响。

三、存在问题

一是学生心理健康问题突出。近年来，我县发生了因家庭问题、早恋困扰等原因，学生采取极端手段的事件。对由于留守儿童、进城务工人员子女、学困生、特困生、单亲家庭、重组家庭等风险因素的学生，由于长期缺少关爱，学生极易采取过激行动，让学校和老师措手不及。

二是防溺水形势严峻。每年进入夏季，学生放假居家期间，未成年人易单独或结伴到附近水域游泳，溺亡事故时有发生。

三是未成年人违法犯罪居高不下。2026年以来，我县已发生未成年人违法犯罪案件多起，涉及未成年学生多人。

四是校车、食品安全风险隐患大。我县现有运营校车256辆，每天乘坐校车学生在1万多人次；学校食堂有98家，每天就餐人数在4万多人次，风险隐患时刻存在。

四、下一步打算

一是强化防溺水宣传，开展游泳教育。继续落实“1530”教育提醒制度，召开防溺水主题班队会和防溺水家长专题会议，发放防溺水致学生及家长一封信，提醒家长牢记孩子外出的“四知”：知去向，知同伴，知归时，知内容。

二是常态化开展预防未成年人违法犯罪宣传教育。通过开学“法治第一课”，邀请法治副校长进校园，以真实的案件，警醒和教育未成年人，增强未成年人守法意识，最大限度减少未成年人犯罪。摸清留守儿童、单亲家庭、学困生、特困生、重组家庭、进城务工子女等特殊群体学生信息，分班级建立重点关爱学生信息台账，做到底数清、信息全、问题清、根源明；常态化开展校园学生不良行为、欺凌、矛盾摸排，及时预警班级不良情况，做到早发现、早处置。突出做好重点关爱学生的管理和监控，加强心理辅导，及时教育、转化，做好矫治工作，对困难家庭的学生加强关爱和帮扶。

三是强化校车、食品安全专项督查。每年联合相关部门开展校车、食品安全专项督查不少于两次，覆盖到每辆校车、每校食堂。对发现的问题隐患，建立清单，不解决问题不放松，实现隐患整改的闭环式管理。

谢谢！

主持人：感谢吴局长。近年来，在县委、县政府的正确领导下，全县中小学、幼儿园校园安全稳定、和谐、健康。那么，我县校园安全工作取得了哪些成效，目前还存在什么困难、问题，下面请教育局综治办负责人金保坤同志给大家介绍一下。

嘉宾：（县教育局综治办负责人金保坤）

主持人好，听众朋友们大家好，下面我来介绍一下我县校园安全工作开展情况。

一、工作开展情况

一是校园消防安全隐患得到消除。今年，县政府投入700万元，对25所幼儿园消防设施进行改造，现已全部完成；30所有宿舍的学校安转烟感报警器3303个，保障了师生安全。

二是开展春、秋季学校食品风险隐患排查整治。按照省市文件要求，县教育局联合县市场监管局、县卫健委等五部门，对全县98所学校食堂进行了专项检查，所有排查的隐患全部整改到位。

三是深入开展开学“法治第一课”。开学第一周，全县各校邀请法治副校长走进校园，围绕心理健康、防校园欺凌、宗教、反邪教、食品、交通、防溺水、防电信诈骗等开展法治讲座，每学期受教师生都在6万多人次。

二、存在的问题

一是校园欺凌现象存在。学生往往在人际关系和是非善恶之间产生迷茫，引发心理冲突；留守儿童长期远离父母，孤独生活；社会不良风气的影响等原因，容易导致学生心理障碍和暴力倾向，产生校园欺凌。乡村学校服务质量整体不高，城乡教育差距有进一步拉大的风险。

二是在籍不在校学生问题突出。由于学习原因，父母在外打工，个别学生长期不到校。学校联系家长，很多家长也感到无能为力。他们长期在社会上，沾染不良风气，易走上违反犯罪道路。

三是学校保安年龄偏大。通过公开招投标，全县公办学校（含幼儿园）配备专职保安242名。由于工资较低，保安公司很难聘到年轻力壮的男性。全县各校保安基本上男性在55周岁，女性保安占四份之一。

三、下一步打算

一是开展防范校园欺凌专项行动。加强法治宣传教育，提升学生法治意识。学校设置心理健康课程，建好心理辅导室，注重培养学生的受挫心理，促进学生健康全面发展。同时，做到家校联合，打好预防校园欺凌的组合拳。

二是加强在籍学生管理。学校核对学籍与学生，凡是不到校的，进行家访。多次劝说无果，向当地政府、社区推送信息，确保这些孩子的监管不缺失。

三是强化培训，提高安保人员应急处置能力。面对存在的、一时无法解决的问题，县教育局将联合县公安局、保安公司强化安保人员的业务培训，让他们熟练掌握安防器械的使用，提升遇到突发事件的处置能力。

谢谢！

主持人：感谢金科长。青少年心理健康是健康中国建设的重要内容，也是千家万户关心的民生大事。近年来，凤台县教育局高度重视中小学生心理健康教育工作，全面落实国家、省市心理健康专项工作部署，持续完善校园心理服务体系。今天，我们请县教育局党委委员王刚同志和大家详细介绍我县中小学心理健康教育开展情况、整体工作架构和基础建设情况如何？全县校园心理服务的基本保障是否全面到位？

嘉宾：（县教育局党委委员王刚）

主持人好，各位听众朋友大家好！一直以来，凤台县教育局始终坚持“健康第一、育心育人”的理念，把学生心理健康教育作为立德树人的重要抓手，常态化、规范化、精细化推进全县中小学心理健康教育工作，全方位守护青少年身心健康成长。

目前我县已构建起“教育局统筹、学校主抓、全员参与、家校联动、全域覆盖”的心理健康教育工作体系，实现全县中小学心理健康工作全覆盖、常态化落地。

一是阵地建设标准化。全县各中小学全部建成心理辅导室，严格落实辅导室常态化开放制度，为学生提供日常心理疏导、情绪放松、团体辅导服务，彻底解决学生“无处倾诉、无处疏导”的问题。

二是师资配置专业化。我县持续建强心理教师队伍，配备专职、兼职心理健康教师，常态化开展全员教师心理健康培训、心理教师专项研修、骨干教师送教下乡活动，提升全体教师识别学生心理问题、开展日常心理育人的能力，打造一支稳定、专业、靠谱的校园心理育人队伍。

三是制度建设规范化。我们严格落实心理健康教育课程开设、日常排查、危机干预、值班值守等制度，将心理健康教育纳入学校常态化教育教学管理，做到有制度、有阵地、有师资、有活动、有档案，全面夯实校园心理健康工作基础。

问题二：主持人

我们请县教育局教研室主任鲁广同志和大家详细介绍，日常教育教学中，很多家长非常关心，面对学生焦虑、叛逆、厌学等常见心理问题，我县具体通过哪些常态化举措？我县在心理危机干预、重点学生关爱以及家校共育方面，有哪些具体措施？下一步我县心理健康教育工作的重点计划和提升方向？

嘉宾回答（县教研室主任鲁广）

首先，我们坚持“预防为主、教育为先、关口前移”的原则，把心理健康教育融入日常校园生活，做实常态化育人举措。

第一，开足开齐心理课程。全县中小学严格按照课程标准，常态化开设心理健康教育课程，结合不同学段学生特点，针对性开展情绪管理、人际交往、压力调节、青春期心理、挫折教育等主题教学，让心理健康知识走进课堂、浸润学生心灵。

第二，落实全员心理筛查。每年春秋两季，我们组织全县中小学生开展全覆盖心理健康测评，建立一生一档心理健康成长档案，精准掌握学生心理状态，对普通学生常态化关爱、重点学生重点关注，实现早发现、早预警、早干预。

第三，丰富校园心理活动。常态化开展心理健康月、心理主题班会、团体心理辅导、心理漫画、心理征文、情绪减压沙龙等丰富多彩的活动，营造积极阳光、温暖包容的校园心理氛围，引导学生学会自我调节、积极乐观面对学习和生活。

第四，做实日常谈心疏导。要求班主任、心理教师常态化开展谈心谈话，关注学困生、留守学生、离异家庭学生、情绪波动学生等重点群体，及时疏导负面情绪，化解心理困扰，守护学生心理健康。

其次，针对青少年常见心理问题，我们重点抓好预警、干预、关爱、共育四个关键环节。

一是健全分级危机干预机制。建立学校、年级、班级、家庭四级预警网络，明确心理问题排查、上报、干预流程。对筛查出的重点关注学生，实行“一人一策、一人一案”，由心理教师、班主任、年级组结对帮扶，持续跟踪疏导，及时化解心理风险，杜绝极端事件发生。

二是聚焦特殊群体精准关爱。重点关注留守儿童、困境学生、单亲家庭学生、学习压力过大、情绪异常波动的学生，通过结对帮扶、入户家访、一对一心理疏导、暖心关爱活动等方式，给予学生心理陪伴和情感支持，帮助学生走出心理困境。

三是深化家校协同育人。我们常态化开展家长课堂、心理健康家庭教育讲座、线上科普推送，引导家长树立科学的育儿观念，掌握亲子沟通、情绪疏导、压力陪伴的正确方法，避免简单粗暴的教育方式。同时畅通家校沟通渠道，学校及时反馈学生心理状态，家长主动配合学校干预，形成家校同心、协同育心的良好格局，破解“学校育人、家庭缺位”的难题。

下一步，凤台县教育局将持续对标省市工作要求，补齐短板、提质增效，全方位升级我县中小学心理健康教育服务体系。

一是持续夯实阵地与师资建设。进一步优化心理辅导室标准化建设，常态化开展心理教师专业培训、教研交流、名师培养，持续提升全县心理育人专业化水平。

二是深化常态化育人与精准干预。细化学生心理动态常态化排查机制，优化重点学生跟踪帮扶、危机干预流程，做到常态化预防、精准化干预、常态化关爱，牢牢守住学生心理健康安全底线。

三是创新心理健康教育载体。丰富线上线下心理育人活动，依托教研活动、送教下乡、专项督查等方式，推动心理健康教育走深走实，让心理育人融入校园日常。

四是持续深化家校社协同。常态化开展家庭教育指导和心理科普宣传，引导全社会共同关注、支持青少年心理健康，全力构建全员、全程、全方位的心理健康育人体系，为全县青少年健康成长、全面发展保驾护航。

结束语（主持人）

听众朋友，本期《在线访谈》直播到此结束，感谢凤台县教育局负责人的详细介绍，让我们全面了解了我县校园安全和学生心理健康教育的扎实举措和工作成效。守护青少年安全、健康，是一项长期的暖心工程。相信在家校社的共同努力下，我县广大青少年一定能阳光自信、健康成长。