聚焦新教材激活新课堂

为推进新课标、新教材和新课堂实践，实现“学评融合”的教学新生态，破解新教材的实践困惑，11月27日，我校开展新教材专题研讨暨“教学评一致性教学设计与实施”成果推广活动，通过同课异构、专家引领、专题讲座等多元形式，搭建校际教研共建共享平台，让新教材的育人价值在课堂中充分彰显。

PART. 01

语文专场：三维发力 让核心素养浸润生长

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同课异构探路径

语文学科以新教材《天上有颗“南仁东星”》为载体开展教学探索，龙湖中学公园校区李秀雅老师、山南一中孙国敏老师及凤台四中王丽华老师同课异构。三位教师各展匠心：或从事件梳理切入，构建清晰的叙事逻辑；或聚焦细节品读，体悟人物精神内核；或侧重方法引导，培养自主阅读能力。三节课虽路径不同，但均紧扣“教学评一致性”核心，为自读课教学提供了可复制、可推广的鲜活样本。

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专家引领明方向

全国语文特级教师肖培东带来《大雁归来》《猫》两节示范课，精准践行七年级上册“活动·探究”单元理念。《大雁归来》以单元任务为纽带，引导学生在文本研读中思考“人与动物的和谐共生”；《猫》通过思辨性问题搭建学习支架，让学生自主探究文本的叙事艺术与情感表达。两节课生动诠释了教师从“教教材”到“用教材教”的角色转型，为参会教师指明了素养导向下的课堂改革方向。

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专题讲座传方法

肖培东老师以“语文教学四出发”为主题讲学，提出教学评一致性视域下的语文教学需直面的三大核心问题，系统阐释了“坚守语言文字运用核心、挖掘文本独特价值、勾连单篇与单元教学、立足学情设计教学”的实践路径。他强调，优质语文课堂既要“实”在知识落地，又要“活”在思维激活，唯有贴合学生认知规律的教法，才能真正实现高效育人。

PART. 02

英语专场：异构巧思 让课标理念落地生根

英语学科聚焦七年级上册第四单元阅读内容，三位教师以同课异构的精彩演绎，展现“教学评一致性”的实践魅力。龙湖中学金军老师采用PWP教学模式，通过分层问题链搭建认知阶梯，借助思维导图梳理知识脉络，构建“目标-教学-评价”闭环课堂，让学习效果可感可测；颍上三中张莹莹老师以动感英文歌趣味导入，设计阶梯式学习目标，从基础理解到深度运用层层递进，让阅读课堂充满互动活力；寿县三中王媞媞老师依托学生原创手抄报搭建学习桥梁，设计情境任务、小组协作等多元活动，在知识巩固中鼓励创新表达，将新课标要求与“教学评一致”理念深度融合。

凤台县教研室鲁广主任对本次英语同课异构给予充分认可，他强调，教师要将“教学评一致性”理念深度融入日常教学，精准落实新课标要求，用活新教材载体，打造兼具趣味性与实效性的英语新课程，助力学生核心素养全面提升。

此次活动以课为媒、以研促教，不仅实现了校际教研成果的辐射共享，更凝聚了“教学评一致性”的实践共识。凤台四中将以此次活动为新起点，持续深耕课堂教学改革，让新教材的活力充分释放，让核心素养培育贯穿教学全过程，为区域教育高质量发展注入持久动力。