凤台四中2025-2026学年度艺术教育工作开展情况

为全面落实新时代学校美育工作相关政策要求，扎实推进艺术教育常态化、规范化开展，健全美育育人体系，丰富学生艺术素养培育路径，根据中小学信息公开考核相关工作要求，现将我校上年度艺术教育整体开展情况完整汇报如下：

一、艺术课程开设落实情况

（一）刚性落实课程课时，保障美育课堂主阵地

我校严格按照义务教育课程标准开齐、开足音乐、美术两门艺术类基础课程，全校各年级音乐、美术课程每周各开设 1 课时，全校艺术课程开课率达到 100%，不存在随意缩减、挤占、挪用艺术课时的情况。所有艺术课程均由专职音乐、美术教师独立授课，不安排其他学科教师代课，课堂教学严格遵循新课标要求，围绕审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养设计教学内容。

课堂教学兼顾基础理论与实操练习，音乐课设置歌唱、器乐欣赏、乐理知识、集体合唱训练等内容；美术课包含素描、色彩、硬笔书法、创意手工、传统文化美术赏析等模块，兼顾不同学段学生认知特点，分层设计课堂任务，切实发挥课堂美育育人核心作用。

（二）规范开展学生艺术素质测评工作

学校建立常态化学生艺术素质测评机制，测评周期为每学期开展 1次，覆盖全体在校学生，做到全员参与、不漏一人。测评采用 “过程性评价 + 终结性考核” 相结合的综合评价模式。

过程性评价占测评总分60%，主要记录学生日常课堂出勤、课堂参与度、课堂作品完成质量、课堂展示表现、社团活动参与情况；终结性考核占40%，音乐学科考核演唱、乐器基础、乐理常识，美术学科考核绘画创作、书法实操、美术理论基础。

测评结束后，以班级、年级为单位汇总测评数据，统一统计学生优良率、合格率、待改进人数，在校内公示测评整体结果，同步建立学生个人艺术素质成长档案。

二、艺术活动组织开展情况

我校坚持以活动为载体，搭建多元化艺术展示平台，实现以美润心、以美育人，全年常态化开展校内特色艺术活动，并积极组织学生参与市县级各类艺术赛事与展演。

校内品牌艺术活动有序落地：每年4月举办 “紫藤花下” 校园读书节，配套开展诗歌朗诵、书画作品展、舞台情景剧、校园歌手大赛等艺术类分项活动；5月结合劳动教育开展 “枇杷熟了” 劳动丰收节，同步组织手绘丰收主题绘画、创意手工展、文艺汇演。

同时，我校定期组织学生外出参加市县级中学生书画作品展、中小学生艺术展演、美育主题征文绘画比赛等各级赛事，上年度累计多名学生获得市、县级艺术竞赛奖项，充分展现我校学生艺术实践能力。

三、艺术教师队伍建设情况

（一）师资配置基础情况

我校配齐配强专职美育师资队伍，现有专职音乐教师 5 名、专职美术教师 4 名，全部具备对应学科教师资格证，本科及以上学历，教师学历达标率 100%，无兼职、代课教师承担常规艺术教学任务，师资数量完全满足全校各年级艺术课程教学、社团指导需求。

学校保障艺术教师待遇均衡，音乐、美术教师课时津贴、评优评先、绩效核算标准与语文、数学等文化学科教师完全等同，社团指导、课后美育辅导时长统一计入教师年度教学工作量，充分调动艺术教师工作积极性。

（二）教师专业成长培训

建立常态化艺术教师专业提升机制，每学期统一安排全体音乐、美术教师参与市县级新课标培训、美育课堂教学研讨、书画技能研修、合唱指挥专项培训、艺术素质测评实操培训等专业学习活动。

校内定期开展美育公开课、集体备课、教学研讨活动，艺术教师轮流展示示范课，交流课堂教学创新方法；鼓励教师自主参与美术创作、声乐比赛、美育课题研究，支持教师撰写美育教学论文、参与市县级教学评比，持续提升教师专业教学与艺术创作能力。

四、艺术教育条件保障情况

（一）场地器材硬件保障

学校配备独立标准化音乐教室2间、美术专用教室2间，配套设置书画作品展示长廊、乐器存放室，教室配备钢琴、电子琴、画板、画架、颜料、书法宣纸、各类美术工具等基础教学器材，美育教学场地、器材综合达标率 85%。

学校持续逐年补充更新美育教学物资，定期检修乐器、绘画工具，及时更换损耗耗材，保障日常课堂教学、社团训练、艺术活动正常开展。校园走廊、教学楼大厅设置固定艺术展示区域，常态化展出学生书画、手工作品，营造浓厚校园美育环境。

（二）制度与督导保障

学校将美育工作纳入年度重点工作考核清单，建立完整美育工作管理制度，明确艺术课程管理、社团管理、艺术活动组织、素质测评相关工作细则。

落实美育课时督导机制，教务处、德育处定期巡查各班级艺术课堂开课情况，若出现挤占、挪用艺术课时行为，第一时间约谈相关负责人并限期整改；每年度开展美育工作专项考核，考核结果纳入科室、教师年度综合评价，从制度层面保障艺术教育各项工作落地落实。

五、学校美育特色发展成果

经过持续推进美育建设，我校形成 “课堂夯实基础 + 社团拓展特长 + 活动展示风采” 三位一体特色美育发展模式。每年艺术节、读书节已形成常态化校园特色文化项目。

学校坚持美育与劳动教育、传统文化教育深度融合，将农耕主题绘画、传统民俗手工、经典诗词歌舞表演融入各类校园活动，打造融合式美育特色路径。依托完整的学生艺术素质评价体系，持续跟踪学生审美能力成长，学生整体艺术素养逐年提升，在各级艺术赛事中获奖数量稳步增长，美育育人成效显著。

六、总结

上年度，我校严格落实美育工作各项要求，足额开设艺术课程、配齐专职美育师资、完善场地器材保障、常态化开展艺术活动、规范落实学生艺术素质测评，持续打造校园美育特色。后续我校将进一步补齐硬件器材短板，丰富艺术活动形式，持续强化艺术教师专业培训，不断完善美育工作长效机制，全面提升学校艺术教育整体质量。